Dentre as regras que podemos destacar da lei do professor, as mais importantes são:
1. Prepare cada lição por meio de um novo estudo. O conhecimento adquirido no ano que passou necessariamente já se diluiu um pouco.Somente novos conceitos nos levam a realizar melhores esforços.
2. Busque em suas lições analogias com fatos e princípios mais conhecidos. Nestes, encontramos as ilustrações que tornarão a lição ainda mais nova.
3. Estude a lição até que tome a forma de uma linguagem familiar. O que resulta do pensamento claro é o discurso claro, o falar claramente.
4. Busque a ordem natural das distintas partes da lição. Em toda há um passo natural que vai das noções mais simples aos fatos mais profundos; o mesmo ocorre com cada lição.
5. Busque a relação que existe entre a lição e a vida dos alunos. O valor prático da lição está fundamentado nessas relações.
6. Use livremente todos os meios legítimos, e nunca descanse até que obtenha uma compreensão verdadeira e evidente da matéria.
7. Lembre-se sempre de que o domínio completo de poucas coisas é melhor do que o conhecimento superficial de muitas.
8. Consagre tempo certo ao estudo de cada lição antes de lecionar. Todas as coisas ajudam o dever feito a tempo. Aquele que persiste em aprender a lição antes de ensiná-la, obtém novo interesse e novas ilustrações.
9.Faça um plano de estudo, e não hesite, quando necessário, em estudar além do plano. O melhor exercício é perguntar e responder estas coisas acerca da lição: O Quê? Como? Por quê?
10.Não deixe de buscar a ajuda de bons livros que tratem do assunto de suas lições. De qualquer maneira, seja comprando, tomando emprestado, seja pedindo, se necessário, o professor de vê conseguir de algum modo o auxílio dos melhores pensadores, o suficiente ao menos para estimular o seu pensamento. Mas nunca leia sem pensar. Se possível, converse sobre a lição com um amigo inteligente: da discussão muitas vezes nasce a luz. Não obtendo ajuda, escreva suas idéias, pois, expressando-as por escrito, poderá aclarar seus pensamentos.
domingo, 4 de outubro de 2009
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